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书魂的博客

世事洞明了无趣;难得糊涂是乐处。

 
 
 

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关于我

霜寒无情吹落红, 岁匆匆,月匆匆。 韶华飞逝, 意气留几重? 而今夕阳残照处, 望远山,伏枥鸣。

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让孩子在欢乐中成长  

2007-07-28 05:29:23|  分类: 笃学育英 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国人常说,千金难买少时贫。可是,没有一个人希望自己的孩子在艰难困顿的环境中长大。因为大家都明白一个道理,孩子所受教育的平台与孩子日后的发育成长休戚相关。

教育的平台是什么?谁也不能精确全面地定义出来,因为教育实在是博大精深、无处不在、无时不在、无所不包。富有家庭的孩子未必一定拥有高质量的教育平台,穷苦家庭的孩子未必一定与高质量的教育平台无缘。但是,让孩子在欢乐中成长,一定是高质量教育平台的基础。

怎样才能让孩子在欢乐中成长呢?这一切的基础首先决定於家长的心态。有一位母亲对十二岁的女儿唠叨说:“为了你能上个好学校受到良好的教育,我拼命地工作挣钱;为了你学习琴棋书画提高素质,我省吃俭用连一件像样的衣服都不买;为了你能生活的舒适幸福,我起早摸黑累得喘不过气来。你知道我的苦衷吗?”女儿眨着大眼睛说:“妈妈,你老这么想能不痛苦吗?你要是想想我十二年来给你带来了多少欢乐与希望,你就不会觉得这么苦了。”不管你接受不接受,你都无法否认,这孩子的话有很深的哲理。

养育孩子不可避免地要付出艰辛的劳动,但艰辛中确实蕴含着无尽的幸福与欢乐。我们应该善待自己,知道在劳累中体验幸福与欢乐。

1、在劳累中体验幸福

当我从主任医师的位子上退下来的时候,多家医院以年薪十二万的基本工资邀请我去,我正在考虑选择哪家医院的时候,儿子一声召唤,我只得立马携同高级教师的妻子当起了全职保姆。这中间的艰苦劳累自不必说,但我从劳累中体验到了快乐,小孙子也在快乐中成长着。据孩子的保健医师测量说,孩子的各项发育水平都达到了美国最优标准的95%,智力发育更是明显,二十个月大已经能熟练地完成好几套复杂拼图,跟着电视能咿咿呀呀的唱歌跳舞。

1.1、        在交流中复苏童心使你更年轻

我们医生的职业病就是严肃认真,简单当作复杂看、小事当成大事办,二十多岁的毛头小伙子就磨练成了成熟与稳健。可是老人长寿的秘诀恰恰就是要保持一颗童心。但像我这样做了多年主任医师的人,一颗童心早已出了窍,老气横秋早已是我的本色了。

来到纽约整天带着孙子玩,他就是我主要的交流对象;至多还有几个国内来的高级知识分子保姆带着孩子聚在一起,漫不经心地谈不上三句话,立马就得去追跑开了的孩子。这样的生活迫使我不得不仔细观察孩子的一切,用心去体会孩子的一言一行,站在他的角度想孩子为什么要这样做。久而久之,真的是只有童心的快乐,一切烦恼都抛在了脑后。

我五十岁的时候,曾有一位病人家属问我多大年纪,我说:“你看呢?”他说:“你六十岁多不了多少”。可前几天儿媳妇带我们全家到她同学家里玩,她同学的婆婆拉着小孩子指着我说:“叫叔叔”。儿媳妇马上纠正:“叫爷爷”。那位婆婆道:“这么年轻的爷爷呀”?

1.2、        被动锻炼增强了体质

      知识分子惰性大,我手捧一本书可以不吃不喝地看一天,但要说散步,那就是一百个不情愿,体育锻炼更是无从谈起了。所以我平时跑起路来总是气喘吁吁。现在每天跟着小孙子上岗下坡、穿树林过草丛,踢球拾球……,跟在他的小自行车后面跑两千米以上,却是面不改色心不跳。

1.3、        一些慢性疾病在活动中康复

现在发病率较高的慢性病就是冠心病、高血压病、高脂血症、脑血管疾病、糖尿病了,这一类的疾病除了药物治疗、饮食调整外,最重要的就是体育锻炼了,但是能坚持锻炼而又能达到要求强度的人实在是太少了。可是要是交给你个三岁以下的孩子带,你的活动强度肯定能达标。

我这一生最大的毛病就是失眠,舒乐安定吃了半辈子,那天要是能睡上6个小时,就是阿弥陀佛了。由于失眠派生出来的冠状动脉供血不足,就一直迫使我不得不长期服药。现在跟着小孙子奔跑一天,哪里还需要什么安眠药,晚上一觉睡到大天光,上午九点还不想起来,与那些药物也“拜拜了”。

2、          用童心体验孩子的言行

21、孩子的言行自有他的的道理

不少人爱说啼哭是婴儿在工作,其实未必,啼哭应是痛苦或不舒服时的表达。常见的是渴饿屙尿,有时是冷热、虫子叮咬、皮肤痒疼或其他的疾病。有时孩子哭闹了20多分钟,家长置之不理,孩子哭累了也会停止,家长就误以为孩子是撒娇,这是大谬特谬的。我们应该在孩子哭闹时仔细观察孩子的全身情况,及时去除对孩子的不良刺激,让孩子快乐舒适。

稍微董事一点的孩子,要求达不到时也会哭闹,久而久之还会举一反三,把哭闹当作和家长斗争的武器。我们当然不能让孩子养成这样的不良习惯,但我们也不能一味地拿成人的眼光和思维对待孩子的言行和要求。比如,孩子都喜欢爬高,爬高能次生出许多危险。大人们的处理办法就是两个字:不准。于是,或打屁股、或喝斥;但是却总是收效甚微。我仔细观察发现,当孩子爬上高处时,第一个动作就是站起来拍手大笑;孩子在爬高的过程中不断变换用来搭节节高的工具。你看,孩子爬高一是换个视野看他熟悉了的事物会有新的观感;二是扩大了视野能看到以前没能看到的事物会有新鲜感;三是在他爬高的过程中有征服成功的成就感,这难道说不是孩子的探索、尝试、追求、发现吗?这些本质上是积极向上的东西,我们为什么一定要用成人的思维去泯灭他呢?于是我告诉孩子,带轮子会跑的车子不能用来搭节节高,要用桌椅板凳这类比较稳定的物体来搭,底面积小的物体要放在上面,没护栏的窗台不能爬……,总之,把一切可能预见到的危险告诉他,这样还不够,还要告诉他规避的方法。林林总总,写起来可能很拉杂,但实际上做起来倒也简单。最后要强调,要在大人的看护下才能爬高。

22、孩子的话有时候是最好的启迪

有时候我们大人根据自己的社会经验作出的判断并不一定比孩子的直观概念准确。有一次我女儿家来了个亲戚,亲戚的孩子玩车时把脚连同鞋子蹩在车轮的辐条里,稍一动,孩子疼得哇哇叫,大人们急得团团转,焦急地说:脚拿不出来怎么办?这时,我三岁的外孙女挤了进来,她说:“你们真笨,把鞋袢解开,脚不就拿出来了吗。”大人们恍然大悟,解开鞋袢,脚轻易地拿出来了。大人们说的脚是连同鞋子,要从被车轮着的地方拿出来的是穿着鞋子的脚;孩子说的脚就是单纯的脚,可以轻易从鞋子里拿出来的脚。

生活经验给我们造成的思维定势,有时真的是禁锢了我们的思维;而孩子的纯真和发散思维方式,真的是蕴含了大量的真知灼见。

23、孩子是会发挥的

孩子在吃东西的时候,不小心掉在了地上,大多数国人都有爱惜粮食的习惯,当然会捡起来吹掉上面的灰尘,填进自己的嘴里。这下好,孩子立马学会了,掉了东西自己马上拾起来吹一吹,然后填进自己的嘴里吃掉。有的家长也许会不闻不问,这样孩子就会故意把自己的食物仍在地上,再捡起来吃。可是绝大多数的家长都会立即从孩子手里夺过来,大声惊呼“不能吃!”这时孩子会痴痴的看着你,尽管他会不讲话,可是他却有自己的疑问:“为什么不能吃?”按照习惯,家长都会随即告诉他:“这脏了,吃了会生病。”孩子仍然不理解:“不能吃你怎么吃呀?”这样一方面孩子对你产生了不信任;另一方面他也许会继续拾起来填入你的嘴中。你要是再抱怨:“这孩子真不孝顺”,那可就真让孩子无所适从了。在不知不觉中,你既凝固了孩子的思维也没给孩子养成好习惯。

正确的做法是,这时你应该告诉孩子:“小心,别弄掉了,掉在地上弄脏了就不能吃了,浪费粮食多可惜。”然后把掉在地上的食物捡起来放在塑料袋里,对孩子说:“我们拿去喂鸟吧”。当然对孩子说喂其他的动物也可以;甚至背着孩子做清洁处理后你自己再吃掉也可以。这时别担心孩子听不懂,一般三五次以后,孩子就明白了。

3、          不要简单的说不行,要告诉孩子怎样才行

当孩子提出某一个要求或自己做某一件事不符大人的心意的时候,我们往往简单的说:“不行”。至于为什么不行,很少告诉孩子;至于怎样才行,那就更吝于告诉孩子了。这样,由于你的多次拒绝,孩子就对你的话产生了怀疑和不信任,他就或者与你对抗,哭闹着要干;或者背着你去干,这都不利于孩子的成长。

比如上面所说的爬高,我的做法是告诉孩子爬高有可能跌下来,有可能把高处放的东西弄掉下来,所以在爬高前一定要看看“节节高”的工具是否稳当,还得有大人在旁边保护。现在我一岁半的小孙子爬高时就会拉着我的手说:“爷爷,我要上高高。”然后他自己摇摇椅子,确定牢靠了才爬上去,然后再站在大椅子上摇摇小椅子,确定牢靠了才继续往上爬。站在大椅子上看看桌面,发现桌面上有东西就说:“爷爷,挪挪。”这样玩了大概有两周,他也不去爬桌子了。

4、          孩子好习惯的养成

41、保持孩子与生俱来的好习惯

      人类在亿万年进化的过程中,产生了很多与生俱来的好习惯,比如饿了进食,吃饱不再吃。可是我们大人出于疼爱的心理,总希望孩子多吃一口,孩子吃饱了还喂,这样就造成孩子的进食中枢敏感性减退,时间长了就造成孩子厌食。有的相反,喂成了胖墩。

42、好习惯在细微中形成

所谓习惯都源于自觉,即使强制的东西,不转化为自觉就不成其为习惯。一般说来,孩子的好奇心很强,对什么都有兴趣,他无时不在学习模仿着家长的一言一行,所以好习惯的培养要从细微中开始。

当我们让孩子拿东西吃的时候,一定要先给孩子洗手,哪怕是给他奶瓶喝奶,半岁以后也要坚持先洗手,这样自然就给孩子养成了饭前洗手的习惯。

从一岁开始,我们带孩子玩过玩具后,千万不能一扔就去做别的事情,一定要及时带着孩子整理好以后再离开。一种玩具孩子玩腻了,一定要先收起来再拿第二种玩具,决不能把许多玩具都倒在一起搞得琳琅满目。因为几乎所有的玩具,虽然能派生出多种玩法,但就益智方面来说,往往带有定向性。杂乱无章的玩具不仅影响孩子条理性的培养,而且影响孩子的定向选择能力。

当然孩子到了三岁的时候,就可以有意识地把一些玩具进行排列组合搭配,与孩子一起创新新的玩法,以拓宽孩子的想象力,培养孩子的组织和遴选能力。

 

43、不要用惩罚纠正不良习惯

    孩子的不良习惯多数是我们在不经意中造成的,及至发现了,就习惯于用简单粗暴的办法去纠正。我看到一个小孩爱吃手,为了纠正吃手的坏习惯,妈妈就给孩子的手上涂了一点辣椒,孩子辣得呲牙咧嘴,不吃手了;可过了十多分钟,孩子忘了,就又去吃,尽管还有点辣,可孩子慢慢适应了;又过了十分钟,辣味全没有了,小孩子就跑到妈妈面前伸出手说:“妈妈再抹”。妈妈哭笑不得。我告诉她,你要找到原因。原来这个孩子一岁半了,妈妈给他增加的辅食,外面带有糖,孩子自己拿着吃,吃完了就还想把手放在嘴里吮甜味,时间久了,养成了这个不良习惯。后来就不再给他吃这种辅食,他吮手时就引导他玩别的东西,分散他的注意力,二十天后,他的这种习惯纠正了。
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